ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education

Keberkesanan kecerdasan buatan dalam pembelajaran ilmu nahu: suatu tinjauan umum.

2025-06-04T11:13:21+08:00

Abstrak
Teknologi kecerdasan buatan AI (Artifical Intelligence) merupakan suatu sistem komputer yang mempunyai kebolehan untuk melaksanakan beberapa tugas harian manusia, seperti pembelajaran, analisis, penyelesaian masalah, persepsi, dan membuat keputusan. Integrasi kecerdasan buatan dalam proses pembelajaran telah menjadi suatu fenomena lebih-lebih lagi sejak mutakhir ini. Dalam pembelajaran bahasa Arab pula, penggunaan teknologi kecerdasan buatan berkembang namun dalam kadar yang agak perlahan kerana keterbatasan penghasilan maklumat dalam bahasa Arab. Atas dasar ini, kajian ini dijalankan bagi menilai tahap pengetahuan pelajar-pelajar tentang teknologi kecerdasan buatan dalam proses pembelajaran bahasa Arab dan keberkesanannya khususnya dalam ilmu Nahu. Kajian ini dijalankan ke atas seratus dua puluh satu (121) orang pelajar semester satu (A241) Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Islam) di Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia. Kajian ini menggunakan instrumen soal selidik dengan kaedah soalan terbuka bagi mendapatkan respon yang lebih terperinci berkait penggunaan teknologi ini dalam pembelajaran mereka. Hasil kajian menunjukkan bahawa tujuh puluh lapan (78) orang (64%) kerap menggunakan kecerdasan buatan dalam pembelajaran bahasa Arab, tiga puluh lapan (38) orang (31.4%) kadang-kadang menggunakannya dan baki lima (5) orang (4.2%) jarang menggunakannya. Antara tugasan yang biasanya menggunakan khidmat kecerdasan buatan adalah proses I’rab (penentuan baris pada huruf terakhir kalimah) (36.6%), pencarian makna perkataan (27.5%), pemahaman teori nahu (10.8%) dan pengumpulan rujukan untuk tugasan subjek (7.5%). Kajian ini turut meneroka kelebihan dan cabaran yang dihadapi responden dalam mengaplikasikan kecerdasan buatan dalam pembelajaran ilmu Nahu bahasa Arab.

Abstract
Artificial intelligence technology (AI) is a computer system that has the ability to perform several daily human tasks, such as learning, analysis, problem solving, perception, and decision making. The integration of artificial intelligence in the learning process has become a phenomenon nowadays especially in higher institutions. The application of artificial intelligence technology in learning the Arabic language is improving but at a relatively slow rate due to the limitations of information produced in Arabic language. On this basis, this study was conducted to assess the level of students' knowledge about artificial intelligence technology in the Arabic language learning process, especially in syntax studies. This study was conducted on one hundred and twenty-one (121) first semester students of (A241) Bachelor of Education (Islamic Education) at the Faculty of Major Language Studies, Universiti Sains Islam Malaysia. This study applied the questionnaire instrument with an open-ended question method to obtain more detailed responses related to the use of this technology in their learning process. The results of the study showed that seventy-eight (78) people (64%) often use artificial intelligence in Arabic language learning, thirty-eight (38) people (31.4%) sometimes use it and the remaining five (5) people (4.2%) rarely use it. Among the tasks that usually demanded the help of artificial intelligence are the process of I'rab (determining the pronunciation of the last letter in a word) (36.6%), searching for the meaning of arabic words (27.5%), understanding syntax theory (10.8%) and collecting references for subject assignments (7.5%). This study also explores the advantages and challenges faced by respondents in applying artificial intelligence in learning Arabic syntax.

Mahasiswa melayu gen z, aplikasi dating, kemahiran komunikasi interpersonal dan pragmatik (Teori Relevans)

2025-05-07T22:20:03+08:00

Abstrak
Mahasiswa Melayu Gen Z membesar dalam era digital yang dipacu oleh teknologi komunikasi. Keadaan ini menjadikan aplikasi janji temu dalam talian seperti LeoMatch sebagai platform yang berpotensi untuk meningkatkan kemahiran komunikasi interpersonal. Walau bagaimanapun, penerimaan terhadap aplikasi ini berbeza-beza bergantung pada faktor budaya, norma sosial, dan keperluan komunikasi dalam konteks pendidikan tinggi. Oleh itu, kajian ini bertujuan (i) mengenal pasti pandangan mahasiswa Melayu Gen Z terhadap aplikasi LeoMatch sebagai medium peningkatan kemahiran komunikasi interpersonal berdasarkan prinsip pragmatik, (ii) menganalisis kesan penggunaannya terhadap peningkatan kemahiran komunikasi interpersonal dalam kalangan mahasiswa dari perspektif pragmatik, dan (iii) merumuskan cadangan bagi meningkatkan keberkesanan penggunaan LeoMatch sebagai medium pembelajaran komunikasi interpersonal dalam konteks pendidikan tinggi, dengan penekanan tentang aspek pragmatik komunikasi digital. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kaedah borang soal selidik yang diedarkan secara dalam talian kepada 620 mahasiswa Melayu Gen Z. Hasil kajian menunjukkan bahawa 78% responden bersetuju bahawa LeoMatch membantu mereka meningkatkan keyakinan berkomunikasi, manakala 65% responden merasakan aplikasi ini memudahkan interaksi dengan individu baharu tanpa tekanan sosial secara bersemuka. Dari perspektif pragmatik, kajian ini mendapati bahawa pengguna LeoMatch lebih cenderung menggunakan strategi komunikasi tidak langsung dan kesantunan linguistik untuk mengawal kesan sosial dalam interaksi digital. Oleh itu, kajian ini menyimpulkan bahawa LeoMatch mempunyai potensi sebagai alat pembelajaran pragmatik dalam komunikasi digital, khususnya dalam usaha membantu mahasiswa Melayu Gen Z membina kompetensi komunikasi interpersonal dengan lebih berkesannya dalam konteks pendidikan tinggi.

Abstract
Malay Gen Z university students have grown up in a digital era driven by communication technology, making online dating applications such as LeoMatch a potential platform for enhancing interpersonal communication skills. However, acceptance of such applications varies based on cultural factors, social norms, and communication needs in higher education settings. This study aims to identify Malay Gen Z university students' perceptions of LeoMatch as a medium for enhancing interpersonal communication skills based on pragmatic principles, analyze the impact of its usage on students' interpersonal communication skills from a pragmatic perspective, and formulate recommendations to enhance the effectiveness of LeoMatch as a learning tool for interpersonal communication in higher education, with an emphasis on the pragmatics of digital communication. A quantitative approach was employed through an online questionnaire distributed to 620 Malay Gen Z university students. The findings indicate that 78% of respondents agreed that LeoMatch helps boost their communication confidence, while 65% believe the platform facilitates interaction with new individuals without the pressure of face-to-face engagement. From a pragmatic perspective, it was observed that LeoMatch users tend to employ indirect communication strategies and linguistic politeness to manage social dynamics in digital interactions. Therefore, this study concludes that LeoMatch has significant potential as a pragmatic learning tool in digital communication, particularly in aiding students in developing more effective interpersonal communication skills in higher education settings.

Kesediaan guru pendidikan islam daerah petaling perdana melaksanakan pembelajaran abad ke-21 (PAK21)

2025-04-15T02:05:41+08:00

Abstrak
Kajian ini dijalankan bagi menilai kesediaan Guru Pendidikan Islam di daerah Petaling Perdana dalam melaksanakan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) berdasarkan empat aspek utama, iaitu pengetahuan, kemahiran, sikap, dan motivasi. Kajian ini juga mengkaji hubungan di antara pengetahuan dan kemahiran serta hubungan di antara sikap dan motivasi dalam kalangan guru-guru tersebut. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam kajian ini melalui kaedah tinjauan melibatkan 294 orang guru Pendidikan Islam sekolah rendah yang dipilih secara rawak berstrata. Instrumen kajian terdiri daripada soal selidik berasaskan skala Likert 5. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS. Dapatan kajian menunjukkan tahap kesediaan guru dalam elemen pengetahuan, kemahiran, sikap dan motivasi adalah tinggi, dan min terendah bagi kesemua aspek ini adalah tahap kemahiran guru dengan nilai min 4.05. Hasil kajian menunjukkan kemahiran guru adalah pada tahap sederhana terutamanya melibatkan kemahiran menggunakan alat bantu digital, penggunaan komputer dalam penyediaan bahan bantu mengajar, dan pengelolaan aktiviti berasaskan PAK21. Aspek hubungan di antara pengetahuan dan kemahiran, sikap dan motivasi adalah signifikan dan kuat. Kajian ini mencadangkan agar program latihan dan pembangunan profesionalisme guru ditingkatkan untuk memperkukuh penguasaan PAK21 secara holistik, untuk memastikan keberkesanan pelaksanaannya dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan.

Abstract
This study aims to assess the readiness of Islamic Education teachers in the Petaling Perdana district in implementing 21st Century Learning (PAK21) based on four key aspects: knowledge, skills, attitudes, and motivation. It also examines the relationships between knowledge and skills, as well as attitudes and motivation among these teachers. The study employs a quantitative approach using a survey method involving 294 primary school Islamic Education teachers selected through stratified random sampling. The research instrument is a questionnaire based on a 5-point Likert scale, analyzed descriptively and inferentially, including Pearson correlation tests, using SPSS software. The findings indicate that teachers' readiness in terms of knowledge, skills, attitudes, and motivation is high, with the lowest mean score for all these aspects being the skills dimension, at a mean value of 4.05. The results reveal that teachers' skills in utilizing digital tools, employing computers for preparing teaching aids, and organizing PAK21-based activities are at a moderate level. Significant and strong correlations are observed between knowledge and skills, as well as skills and motivation. This study recommends enhancing teacher training and professional development programs to strengthen holistic mastery of PAK21, thereby ensuring its effective implementation in the teaching and learning process.

Deradikalisasi pemikiran melalui pendidikan islam: membendung al-jahl dan fahaman ekstremis

2025-03-17T20:38:51+08:00

Abstrak
Ekstremisme agama sering berpunca daripada salah faham terhadap ajaran Islam, khususnya berkaitan konsep ilmu dan kejahilan. Dalam wacana klasik dan kontemporari, al-jahl bukan sekadar bererti ketiadaan ilmu, tetapi turut meliputi sikap menolak kebenaran, penyelewengan makna nas agama, dan kegagalan memahami realiti secara objektif. Keadaan ini mencetuskan kecenderungan melampau dalam berfikir dan bertindak, yang akhirnya menyumbang kepada proses radikalisasi dalam kalangan individu atau kumpulan. Kajian ini bertujuan untuk meneliti konsep al-jahl menurut perspektif Islam dan hubungannya dengan fenomena ekstremisme agama. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode analisis kandungan secara tematik, induktif dan deduktif terhadap ayat-ayat al-Quran, hadis-hadis Nabi SAW dan pandangan ulama klasik. Dapatan kajian menunjukkan bahawa al-jahl terbahagi kepada tiga bentuk utama iaitu, al-jahl al-basīt (kejahilan sederhana), al-jahl al-murakkab (kejahilan kompleks), dan al-jahl bi al-sulūk (kejahilan dalam tingkah laku), yang kesemuanya berpotensi mencetuskan sikap ekstrem. Kajian turut mendapati bahawa kejahilan bukan sahaja bersifat pasif, tetapi boleh menjadi aktif apabila disertai penentangan terhadap kebenaran dan pemahaman yang selektif terhadap ajaran agama. Oleh itu, makalah ini menekankan peranan pendidikan Islam yang holistik dalam membendung pengaruh al-jahl melalui pemupukan pemikiran kritis, pembinaan jati diri intelektual, serta penghayatan prinsip wasatiyyah. Implikasinya, strategi deradikalisasi mesti dilaksanakan secara sistematik melalui kurikulum pendidikan Islam yang menyeluruh demi menjamin kestabilan dan keselamatan masyarakat.

Abstract
Religious extremism continues to pose significant challenges to contemporary Muslim societies, often arising from misinterpretations of Islamic teachings, particularly concerning the epistemological concept of al-jahl (ignorance). In Islamic tradition, al-jahl denotes more than a mere absence of knowledge; it encompasses deliberate rejection of truth, misapprehension of religious texts, and an inability to perceive reality through an objective and holistic lens. This study investigates the multidimensional nature of al-jahl and its implications for religious extremism through an Islamic educational lens. Using a qualitative content analysis method, employing thematic, inductive, and deductive approaches, this research analyses selected Quranic verses, Prophetic traditions, and classical scholarship. The findings identify three categories of al-jahl: simple ignorance, compound ignorance, and behavioural ignorance, all of which contribute to the development of extremist attitudes. The study further reveals that ignorance can manifest in active forms, where individuals consciously resist truth and manipulate religious concepts to justify radical ideologies. In response, this paper underscores the critical role of holistic Islamic education in deradicalisation efforts. By promoting critical thinking, intellectual resilience, and internalising the value of wasatiyyah (moderation), Islamic education serves as a fundamental instrument in preventing the ideological roots of extremism. The study concludes by recommending the integration of comprehensive deradicalisation strategies within Islamic educational curricula to foster balanced, rational, and ethically grounded individuals capable of contributing to a peaceful and stable society.

Evaluasi tahap pengetahuan dan kefahaman pelajar UMSKAL berkaitan kursus integriti dan antirasuah: implikasi terhadap kurikulum pendidikan tinggi

2025-03-07T09:45:50+08:00

Abstrak
Pengenalan Kursus Integriti dan Antirasuah (KIAR) sebagai Mata Pelajaran Pengajian Umum (MPU) di institusi pengajian tinggi (IPT) merupakan inisiatif proaktif dalam mereformasi kurikulum ke arah melahirkan graduan beretika dan berintegriti. Kajian ini menilai tahap pengetahuan dan kefahaman pelajar terhadap KIAR serta implikasinya terhadap pengukuhan nilai dalam kurikulum pendidikan tinggi. Peningkatan kes rasuah, termasuk penglibatan golongan muda, mengukuhkan keperluan pendidikan nilai yang lebih menyeluruh di IPT. Bagi tujuan ini, kajian awal telah dilaksanakan melibatkan 66 pelajar Universiti Malaysia Sabah Kampus Antarabangsa Labuan (UMSKAL) yang telah mengikuti kursus KIAR. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui soal selidik atas talian menggunakan platform Microsoft 365 Office, dan dianalisis menerusi teknik frekuensi dan skala Likert. Tiga objektif utama kajian ialah menilai tahap pengetahuan pelajar tentang KIAR, menganalisis pengaruhnya terhadap pengamalan nilai integriti, serta mengenal pasti implikasi terhadap penambahbaikan kurikulum. Dapatan menunjukkan bahawa kursus ini berupaya meningkatkan pengetahuan asas pelajar berkaitan integriti dan antirasuah. Walau bagaimanapun, pelajar masih menunjukkan tahap pemahaman yang terhad terhadap konsep-konsep tertentu, khususnya dalam membezakan antara rasuah dan pemberian hadiah. Kajian ini diharap dapat menyumbang kepada penambahbaikan kurikulum yang lebih holistik dan relevan dalam usaha memperkukuh nilai integriti dalam kalangan warga IPT.

Abstract
The introduction of the Integrity and Anti-Corruption Course (KIAR) as a General Studies subject (MPU) in higher education institutions (HEIs) is a proactive initiative to reform the curriculum towards producing ethical and integrity-driven graduates. This study evaluates students’ level of knowledge and understanding of KIAR and its implications for strengthening values in higher education curricula. The rising number of corruption cases, including the involvement of youth, reinforces the need for more comprehensive value-based education in HEIs. To address this, a preliminary study was conducted involving 66 students from Universiti Malaysia Sabah, Labuan International Campus (UMSKAL) who had completed the KIAR course. This study employed a quantitative approach, with data collected via an online questionnaire using the Microsoft 365 Office platform and analysed using frequency and Likert scale techniques. The study aimed to achieve three main objectives: to assess students' knowledge of KIAR, to analyse its impact on the practice of values, and to identify its implications for curriculum enhancement. The findings indicate that the course successfully increased students' basic knowledge of integrity and anti-corruption. However, students still demonstrated limited understanding of certain concepts, particularly in distinguishing between corruption and gift-giving. It is hoped that this study will contribute to the improvement of a more holistic and relevant curriculum to strengthen integrity values among members of HEIs.

Budaya inovasi pengajaran guru pendidikan islam sekolah rendah TS25

2025-02-24T22:00:15+08:00

Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap budaya inovasi dalam kalangan guru Pendidikan Islam sekolah rendah, berdasarkan empat perspektif utama, iaitu Aql Tamyiz (budaya analisis), Aql Tajribi (budaya penciptaan), Aql Nazari (budaya pengaplikasian), dan Al-Taqat Al-Quswa (budaya penilaian), dalam konteks Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25). Kajian ini dijalankan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan keratan rentas. Sebanyak 397 orang guru Pendidikan Islam sekolah rendah yang terlibat dalam TS25 telah dipilih sebagai responden melalui gabungan teknik persampelan rawak berstrata dan rawak mudah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti kekerapan, min, dan sisihan piawai dengan bantuan perisian SPSS versi 26.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap budaya inovasi pengajaran dalam kalangan guru Pendidikan Islam sekolah rendah TS25 adalah pada tahap tinggi, dengan nilai min (M=4.03, SP=0.52). Kesimpulannya, kajian ini mendapati bahawa guru-guru Pendidikan Islam sekolah rendah TS25 mempunyai pemahaman yang jelas dan bersedia untuk mengamalkan budaya inovasi dalam pengajaran mereka sebagai pendekatan moden dalam pendidikan. Implikasi daripada kajian ini mencadangkan bahawa pelaksanaan budaya inovasi yang sesuai di sekolah dapat mempertingkatkan rantaian nilai inovasi dalam pendidikan.

Abstract
This study aims to identify the level of innovation culture among primary Islamic Education teachers, based on four main perspectives, namely Aql Tamyiz (culture of analysis), Aql Tajribi (culture of creation), Aql Nazari (culture of application), and Al-Taqat Al-Quswa (culture of evaluation), in the context of the School Transformation Programme 2025 (TS25). The study was conducted using a quantitative approach with a cross-sectional survey design. A total of 397 primary Islamic Education teachers involved in TS25 were selected as respondents through a combination of stratified and simple random sampling techniques. The data was analysed using descriptive statistics such as frequency, mean, and standard deviation with the help of SPSS software version 26.0. The findings of the study showed that the level of teaching innovation culture among TS25 primary school Islamic Education teachers was at a high level, with a mean value (M=4.03, SP=0.52). In conclusion, this study found that TS25 primary school Islamic Education teachers have a clear understanding and are willing to adopt a culture of innovation in their teaching as a modern approach in education. The implications from this study suggest that the implementation of an appropriate culture of innovation in schools can enhance the innovation value chain in education.

Impact of spousal support on business success as expressed by women in lagos state, nigeria

2025-02-17T21:30:59+08:00

Abstract
This study investigates the impact of spousal support on the success of businesses owned by women in Lagos State, Nigeria. Utilizing a descriptive research design, data was collected from 400 respondents using structured questionnaires. The data collected were analysed with percentage, mean and standard deviation, and ANOVA. The hypotheses were tested at 0.05 alpha level. The findings of the study revealed that spousal support, particularly emotional and financial support, plays a significant positive role in the success of businesses owned by women in Lagos State, Nigeria, while other forms of support, including crisis, social, practical, moral and ethical, and intellectual supports, have a moderate positive impact. Additionally, the study revealed no significant differences in the perceived impact of spousal support on business success based on age, educational qualification, or number of children among women in Lagos State. Based on the findings, it was recommended that efforts should be made by counsellors to encourage spousal support in the areas of crisis, social, practical, moral, ethical, and intellectual support, to offer diverse forms of support to help entrepreneurs navigate challenges effectively.

Abstrak
Kajian ini menyiasat kesan sokongan pasangan terhadap kejayaan perniagaan yang dimiliki oleh wanita di Lagos State, Nigeria. Menggunakan reka bentuk kajian deskriptif, data dikumpul daripada 400 responden menggunakan soal selidik berstruktur. Data yang dikumpul dianalisis dengan peratusan, min dan sisihan piawai, dan ANOVA. Hipotesis telah diuji pada tahap 0.05 alfa. Dapatan kajian mendedahkan bahawa sokongan pasangan, terutamanya sokongan emosi dan kewangan, memainkan peranan positif yang signifikan dalam kejayaan perniagaan yang dimiliki oleh wanita di Lagos State, Nigeria, manakala bentuk sokongan lain, termasuk krisis, sosial, praktikal, moral dan etika, dan sokongan intelektual, mempunyai kesan positif yang sederhana. Selain itu, kajian itu mendedahkan tiada perbezaan yang ketara dalam kesan sokongan pasangan terhadap kejayaan perniagaan berdasarkan umur, kelayakan pendidikan atau bilangan kanak-kanak dalam kalangan wanita di Lagos State. Berdasarkan penemuan, adalah disyorkan bahawa usaha perlu dilakukan oleh kaunselor untuk menggalakkan sokongan pasangan dalam bidang krisis, sosial, praktikal, moral, etika, dan sokongan intelektual, untuk menawarkan pelbagai bentuk sokongan untuk membantu usahawan mengharungi cabaran dengan berkesan.

Trend dan kolaborasi kajian maqasid syari‘ah dalam pengkalan data scopus: analisis berdasarkan kaedah bibliometrik

2025-03-11T09:03:37+08:00

Abstrak
Maqasid syari’ah merupakan satu konsep yang terbentuk dan berkembang seiring dengan ilmu-ilmu Islam yang lain. Ia sering dibincangkan dan diaplikasikan dalam pelbagai aspek kehidupan. Hasil daripada perbincangan dan wacana para ulama, maqasid syari’ah menjadi satu disilpin ilmu yang tersendiri melalui gagasan pemikiran yang dinamik. Hal ini menjadikan ilmu maqasid syari’ah semakin mendapat perhatian sehingga menjadi satu fenomena baharu dalam dunia penyelidikan. Oleh itu, makalah ini dilakukan untuk meneliti artikel-artikel berkaitan maqasid syari’ah dalam pengkalan data Scopus, bagi mencapai dua tujuan utama. Pertama, mengenal pasti perkembangan kajian maqasid syari’ah dan bentuk taburannya; kedua, mengkaji ciri-ciri kolaborasi antara pengkaji berkenaan maqasid syari’ah. Bagi memastikan semua tujuan ini tercapai, makalah ini menggunakan kaedah bibliometrik terhadap artikel-artikel yang ditemui. Berdasarkan hasil kajian yang dilakukan, terdapat 315 dokumen yang membincangkan berkenaan maqasid syari’ah dalam pengkalan data Scopus. Trend kajian menunjukkan berlakunya kenaikan bilangan penerbitan yang dihasilkan oleh pengkaji dari tahun 1978 hingga Januari 2024. Namun begitu, jumlah sitasi pula semakin menurun pada tahun 2023. Selain itu, kolaborasi antara pengkaji pula melibatkan 29 buah negara. Negara paling tinggi kolaborasi antara pengkaji didahului oleh negara Malaysia yang menghasilkan 163 dokumen.

Abstract
Maqasid syari’ah is a concept that was formed and developed along with other Islamic sciences. other Islamic sciences. It is often discussed and applied in various aspects of life. of life. As a result of the discussion and discourse of the scholars, maqasid syari’ah became a separate discipline of science through dynamic ideas of thought. The result of the discussion and discourse of the scholars, maqasid syari’ah became a separate discipline of science through the idea of dynamic thinking. This makes the science of maqasid syari’ah is getting more attention so that it becomes a new phenomenon in the world of research. world of research. Therefore, this paper is carried out to examine articles related to maqasid syari’ah in Scopus data collection, to achieve two main objectives. First, to identify the development of maqasid syari’ah studies and its forms of collaboration; secondly, to examine the characteristics of the collaboration between scholars regarding maqasid syari’ah. To ensure all these objectives achieved, this paper uses bibliometric methods on the articles found. Based on the results of the review conducted, there are 315 documents that discuss about maqasid syari’ah in the Scopus database. The trend of the study shows an increase in the number of publications produced by reviewers from 1978 to January 2024. However, the number of citations also decreased in 2023. In addition, collaboration between reviewers also involved 29 countries. The highest country of collaboration between reviewers was preceded by Malaysia, which produced 163 documents.

The dynamics of plagiarism in ESL writing among malaysian undergraduates

2024-12-19T09:45:48+08:00

Abstract
Plagiarism in academic writing within the context of English as a Second Language (ESL) is a widespread concern, particularly among Malaysian university students. This study examines patterns of plagiarism in ESL writing produced by Malaysian undergraduates. It seeks to shed light on the prevalence, types, and underlying causes of plagiarism within this group. Utilising Swales’ (1990) move analysis framework, the research scrutinises ESL written assignments from undergraduates that demonstrate elements of plagiarism. The focus is on identifying the types of plagiarism, the structural organisation of plagiarised texts, and the functional aspects of plagiarism occurrences. The results shed important information on the types of plagiarism that Malaysian undergraduates engage in, identifying verbatim copying, patchwriting, and inappropriate paraphrase without sufficient reference. Additionally, the study reveals that linguistic challenges such as limited paraphrasing skills, poor critical reading abilities, and insufficient knowledge of citation and referencing practices significantly contribute to plagiarism behaviours. The implications of this research encompass teaching strategies, curriculum design, and institutional policies aimed at promoting academic integrity and preventing plagiarism. In assisting Malaysian undergraduates to develop a greater awareness of academic integrity and plagiarism, the research promotes focused educational programs to enhance students' academic reading, paraphrasing, and citation abilities.

Abstrak
Plagiat dalam penulisan akademik Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (ESL) merupakan isu yang meluas, terutamanya dalam kalangan pelajar universiti di Malaysia. Kajian ini meneliti corak plagiat dalam penulisan ESL yang dihasilkan oleh pelajar prasiswazah di Malaysia. Ia bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang kekerapan, jenis, dan faktor asas yang menyumbang kepada berlakunya plagiat dalam kalangan kumpulan ini. Dengan menggunakan kerangka analisis pergerakan Swales (1990), kajian ini menganalisis tugasan penulisan ESL daripada pelajar prasiswazah yang menunjukkan unsur plagiat. Fokus kajian adalah untuk mengenal pasti jenis plagiat, struktur teks yang diplagiat, serta aspek fungsi plagiat yang berlaku. Penemuan kajian ini memberikan pandangan berharga tentang sifat plagiat dalam kalangan pelajar prasiswazah Malaysia, termasuk pelbagai bentuk seperti penyalinan verbatim, penulisan tambal (patchwriting), dan parafrasa tanpa sitasi yang betul. Selain itu, kajian ini mendedahkan bahawa cabaran linguistik seperti kekurangan kemahiran parafrasa, kekurangan kemahiran membaca kritikal, dan pengetahuan yang tidak mencukupi mengenai amalan sitasi dan rujukan menyumbang kepada tingkah laku plagiat. Implikasi kajian ini meliputi strategi pengajaran, reka bentuk kurikulum, dan dasar institusi yang bertujuan mempromosikan integriti akademik dan mencegah plagiat. Kajian ini mencadangkan pelaksanaan inisiatif pendidikan yang disasarkan untuk meningkatkan kemahiran membaca akademik, parafrasa, dan sitasi dalam kalangan pelajar, sekali gus memupuk pemahaman yang lebih mendalam tentang prinsip integriti akademik dan kesedaran tentang plagiat dalam kalangan pelajar prasiswazah Malaysia.

Integrasi teknologi dalam pembangunan e-kamus wazifiy: analisis keperluan dan implikasi

2024-12-19T15:19:12+08:00

Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keperluan pengguna dalam pembangunan e-Kamus Wazifiy, satu alat pembelajaran Bahasa Arab yang inovatif. Pendekatan bercampur (mixed-method) digunakan, menggabungkan analisis data kuantitatif melalui soal selidik dan data kualitatif melalui temu bual mendalam. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi (ujian t dan ANOVA), manakala data kualitatif dianalisis secara tematik menggunakan pendekatan induktif. Hasil kajian menunjukkan perbezaan signifikan dalam persepsi pengguna berdasarkan faktor demografi seperti jantina, tahun persekolahan, dan lokaliti. Dapatan kuantitatif menunjukkan murid perempuan dan murid Tahun 6 lebih menghargai ciri interaktif dalam e-Kamus, sementara guru di kawasan luar bandar menghadapi cabaran infrastruktur yang ketara. Dapatan kualitatif pula memperlihatkan keperluan kandungan interaktif, mesra pengguna, dan kontekstual yang relevan dengan budaya serta sukatan pelajaran. Responden turut mencadangkan integrasi teknologi moden seperti Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan motivasi dan keberkesanan pembelajaran. Kajian ini mencadangkan pembangunan e-Kamus Wazifiy yang inklusif, praktikal, dan inovatif, dengan elemen yang menyokong pembelajaran kolaboratif serta dapat memenuhi keperluan pengguna pelbagai latar belakang. Hasil kajian ini diharap menjadi asas kepada strategi pembangunan dan pelaksanaan e-Kamus yang lebih efektif bagi meningkatkan penguasaan Bahasa Arab dalam kalangan pelajar di Malaysia.

Abstract
This study aims to identify user needs in the development of e-Kamus Wazifiy, an innovative Arabic language learning tool. A mixed-method approach was employed, integrating quantitative data analysis through surveys and qualitative data analysis via in-depth interviews. Quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistics (t-tests and ANOVA), while qualitative data were thematically analyzed using an inductive approach. The findings indicate significant differences in user perceptions based on demographic factors such as gender, school year, and locality. Quantitative results reveal that female students and Year 6 students highly appreciate the interactive features of the e-dictionary, while teachers in rural areas face significant infrastructure challenges. Qualitative findings highlight the need for interactive, user-friendly, and contextually relevant content aligned with cultural and curriculum requirements. Respondents also suggested integrating modern technologies such as Augmented Reality (AR) to enhance motivation and learning effectiveness. This study proposes the development of an inclusive, practical, and innovative e-Kamus Wazifiy, incorporating elements that support collaborative learning and cater to users from diverse backgrounds. The findings are expected to serve as a foundation for more effective strategies in the development and implementation of e-dictionaries to improve Arabic language proficiency among students in Malaysia.

Penyebaran berkesan nilai-nilai islam di media sosial mengikut persepsi mahasiswa universiti islam selangor (UIS)

2025-02-17T18:51:47+08:00

Abstrak
Dalam era digital dan globalisasi, media sosial telah menjadi medium utama dalam penyebaran maklumat serta komunikasi, termasuk dalam penyampaian nilai-nilai Islam. Platform seperti Instagram, TikTok, Facebook, dan YouTube berperanan besar dalam membentuk persepsi serta mempengaruhi pemikiran dan tingkah laku pengguna, khususnya mahasiswa. Kajian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana keberkesanan penyebaran nilai-nilai Islam di media sosial berdasarkan persepsi mahasiswa Universiti Islam Selangor (UIS). Pendekatan kuantitatif digunakan dalam kajian ini dengan soal selidik sebagai instrumen utama bagi mengumpul data daripada 40 responden yang dipilih secara rawak dalam kalangan mahasiswa yang mengambil subjek Komunikasi Perspektif Al-Quran dan As-Sunnah. Analisis data dilakukan menggunakan perisian SPSS bagi mengenal pasti corak penggunaan media sosial dalam menerima dan menyebarkan nilai-nilai Islam. Dapatan kajian menunjukkan bahawa Instagram dan TikTok merupakan platform yang paling kerap digunakan oleh mahasiswa UIS untuk berinteraksi dengan kandungan Islamik. Kandungan yang paling menarik perhatian adalah video pendek yang mengandungi motivasi, ceramah agama ringkas, serta infografik yang bersifat ringkas dan mudah difahami. Namun, terdapat beberapa cabaran dalam memastikan penyebaran nilai-nilai Islam yang berkesan, termasuk kekurangan kandungan sahih serta pengaruh budaya popular yang tidak selari dengan prinsip Islam. Oleh itu, strategi komunikasi yang lebih efektif perlu diterapkan, seperti penggunaan elemen visual yang menarik, video interaktif, serta penglibatan pempengaruh media sosial bagi meningkatkan keberkesanan penyampaian mesej Islam. Hasil kajian ini memberikan panduan kepada pihak berkepentingan dalam merangka strategi komunikasi digital yang lebih sistematik dan berkesan agar nilai-nilai Islam dapat disebarkan dengan lebih berimpak dalam kalangan mahasiswa UIS.

Abstract
In the digital and globalization era, social media has become a primary platform for disseminating information and communication, including conveying Islamic values. Applications such as Instagram, TikTok, Facebook, and YouTube play a significant role in shaping perceptions and influencing user behavior, particularly among university students. This study aims to assess the effectiveness of communication in spreading Islamic values through social media based on the perceptions of students at Universiti Islam Selangor (UIS). A quantitative approach was employed, utilizing a questionnaire as the primary data collection instrument. The study involved 40 randomly selected respondents from students enrolled in the Communication Perspective of Al-Quran and As-Sunnah course. Data were analyzed using SPSS software to identify trends in social media usage for receiving and disseminating Islamic values. The findings indicate that platforms such as Instagram and TikTok are the most frequently used by UIS students to engage with Islamic-related content. The types of content that attract the most attention include short motivational videos, brief religious lectures, and concise infographics that are easy to comprehend. However, the study also identifies several challenges in the dissemination of Islamic values, such as the lack of authentic content and the influence of popular culture, which contradicts Islamic principles. Therefore, more effective communication strategies are necessary, including the use of engaging graphic designs, interactive videos, and collaborations with social media influencers to enhance the appeal and effectiveness of Islamic message delivery. The findings of this study provide valuable insights for stakeholders in designing more effective digital communication strategies to ensure the dissemination of Islamic values through social media has a positive impact on UIS students.

Institusi muzium negeri terengganu sebagai sumber pembelajaran sejarah: satu sudut pandang kurator

2024-12-24T14:48:42+08:00

Abstrak:
Institusi muzium merupakan sebuah institusi yang berautoriti dalam menyimpan segala macam khazanah berharga yang memiliki nilai sejarahnya tersendiri. Muzium memainkan peranan terpenting dalam membawa masyarakat sosial lebih memahami dan menghayati sejarah negara bangsanya melalui aspek penglihatan, pendengaran, pengalamian, pengalaman dan sentuhan. Namun, peranan muzium sering disalahtafsirkan sebagai tempat penyimpanan artifak silam semata sedangkan peranan muzium meliputi pelbagai bidang displin ilmu yang boleh diterokai. Objektif kajian ini adalah meneliti peranan Muzium Negeri Terengganu sebagai sumber pembelajaran Sejarah dalam konteks pendidikan Sejarah sekolah rendah dan menganalisis perkaitan Muzium Negeri Terengganu dengan sukatan kurikulum Sejarah sekolah rendah. Metodologi kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan reka bentuk kajian kes bagi mendapatkan maklumat secara mendalam. Pengkaji telah memilih Muzium Negeri Terengganu sebagai sampel kes yang ingin dikaji dan seramai dua orang kurator muzium dipilih sebagai pensampelan bertujuan. Kajian ini juga menggunakan kaedah pemerhatian tidak turut serta dan menganalisis buku laporan program muzium. Hasil daripada dapatan data, pengkaji menggunakan analisis bertema secara induktif. Kajian ini berpotensi memberikan nafas baharu kepada guru dan murid dalam merancang strategi dan kaedah pembelajaran yang bersifat inovatif dengan menggunakan pendekatan pembelajaran di luar bilik darjah dan meneroka bahan bukti bersejarah. Kajian muzium wajar diperluas dan perlu diteroka dengan menganalisis apa yang boleh dilakukan oleh pihak muzium, institusi pendidikan dan penggubal dasar dalam memperkasakan peranan muzium di negara ini.

Abstract
The museum institution is an authoritative institution in preserving all kinds of valuable treasures that have their own historical significance. Museums play a crucial role in helping the social community better understand and appreciate the history of their nation through aspects of sight, sound, experience, and touch. However, the role of museums is often misunderstood as merely a place for storing ancient artifacts, whereas the role of museums covers various academic disciplines that can be explored. The objective of this study is to examine the role of the Terengganu State Museum as a source of history learning within the context of primary school history education and to analyze the connection between the Terengganu State Museum and the primary school history curriculum. The methodology of this study is a qualitative research design using a case study approach to gather in-depth information. The researcher has chosen the Terengganu State Museum as the case sample to be studied, and two museum curators were selected as purposeful sampling. This study also employs non-participatory observation and analyzes the museum program report book. Based on the data findings, the researcher applies inductive thematic analysis. This study has the potential to offer a fresh perspective for teachers and students in planning innovative learning strategies and methods by using an out-of-classroom learning approach and exploring historical evidence. The study of museums should be expanded and further explored by analyzing what can be done by museums, educational institutions, and policymakers to strengthen the role of museums in this country.

Trends and future directions in islamic educational technology: a systematic review

2024-12-19T23:02:40+08:00

Abstract
This systematic literature review examines the current trends and future directions in Islamic educational technology, addressing the pressing need to explore the integration of digital tools in Islamic education. Employing the PRISMA framework searching techniques, the study synthesizes findings from 22 selected scholarly works from the year 2020 until 2024 from databases such as Scopus and Eric. Three overarching themes emerge: 1) Islamic perspectives on innovation, creativity, and technology; 2) the intersection of technology and Islamic thought; and 3) Digital religion and new media in Islamic preaching and education. Future directions in Islamic educational technology aim to enhance further engagement, accessibility, and relevance in contemporary society, fostering an enlightened Muslim community adept in both traditional teachings and modern educational strategies.

Abstrak
Kajian literatur sistematik ini mengkaji trend semasa dan hala tuju masa depan dalam teknologi pendidikan Islam, menangani keperluan mendesak untuk meneroka integrasi alat digital dalam pendidikan Islam. Menggunakan teknik carian rangka kerja PRISMA, kajian ini mensintesis penemuan daripada 22 karya ilmiah terpilih dari tahun 2020 hingga 2024 daripada pangkalan data seperti Scopus dan Eric. Tiga tema terhasil daripada carian iaitu: 1) perspektif Islam mengenai inovasi, kreativiti dan teknologi; 2) penyimpangan antara teknologi dan pemikiran Islam; dan 3) Agama digital dan media baharu dalam dakwah dan pendidikan Islam. Hala tuju masa depan dalam teknologi pendidikan Islam bertujuan untuk meningkatkan penglibatan, kebolehcapaian, dan perkaitan dalam masyarakat kontemporari bagi memupuk komuniti Islam yang berpandu yang mahir dalam kedua-dua strategi pengajaran secara tradisional dan moden.

Lifelong skills a tool for adult development in kwara state, nigeria

2024-11-07T08:23:10+08:00

Abstrak
The paper examined the lifelong skills as a tool for adult development in Kwara State, Nigeria. The acquisition and refinement of lifelong skills are pivotal in the continuous development of adults, fostering both personal and professional growth. Lifelong learning encompasses a broad spectrum of skills, including cognitive, technical, social, and emotional competencies, which are essential for adapting to the ever-evolving demands of the modern world. This paper explores the significance of lifelong skills as fundamental tools for adult development, examining their impact on career advancement. The paper recommended among other things, the government at all levels should expand access to adult education programmes, including literacy, numeracy, and vocational training, particularly in underserved, areas, Provide flexible learning opportunities such as part-time courses, evening classes, and online education to accommodate working adults and those with family responsibilities,

Abstract
Kertas kerja ini mengkaji kemahiran sepanjang hayat sebagai alat untuk pembangunan orang dewasa di Negeri Kwara, Nigeria. Pemerolehan dan penambahbaikan kemahiran sepanjang hayat adalah penting dalam pembangunan berterusan orang dewasa, yang merangsang pertumbuhan peribadi dan profesional. Pembelajaran sepanjang hayat merangkumi pelbagai jenis kemahiran - termasuk kecekapan kognitif, teknikal, sosial dan emosi - yang penting untuk menyesuaikan diri dengan keperluan dunia moden yang sentiasa berubah. Kertas ini meneroka kepentingan kemahiran sepanjang hayat sebagai alat asas untuk pembangunan orang dewasa, dengan meneliti kesannya terhadap kemajuan kerjaya. Antara cadangan dalam kertas ini ialah kerajaan di semua peringkat perlu memperluaskan akses kepada program pendidikan orang dewasa, termasuk literasi, numerasi, dan latihan vokasional, khususnya di kawasan yang kurang mendapat perkhidmatan; menyediakan peluang pembelajaran yang fleksibel seperti kursus separuh masa, kelas malam, dan pendidikan dalam talian untuk menampung keperluan golongan dewasa yang bekerja dan mereka yang mempunyai tanggungjawab keluarga.

Aplikasi model A.D.A.B dalam kaedah penerapan nilai murni bagi kursus matapelajaran pengajian umum (MPU) di UITM

2024-12-10T14:23:32+08:00

Abstrak
Konsep penerapan adab telah mendapat perhatian oleh pihak Universiti Teknologi MARA bagi merealisasikan pelaksanaan Pendidikan 5.0 di UiTM. Pengenalan kepada model A.D.A.B sebagai reka bentuk penyampaian pengajaran, diinspirasikan dari perkataan adab yang diaplikasi di dalam “B” (Built-in Belief) semasa pengajaran dan pembelajaran. Bertitik tolak dari amanat sulung dan ucapan Hari Akademia 2021 yang disampaikan oleh Naib Canselor UiTM, model A.D.A.B mula diperkenalkan untuk dibudayakan di dalam pelan ODL 4.0 di UiTM. Kajian lepas mendapati model A.D.A.B adalah lebih baik berbanding dengan model reka bentuk pengajaran yang lain. Justeru, kajian ini telah meneroka aplikasi model A.D.A.B dalam kaedah penerapan nilai murni bagi kursus Mata pelajaran engajian Umum (MPU) di Universiti Teknologi MARA (UiTM). Kajian yang menggunakan pendekatan kualitatif melalui temu bual dan pemerhatian telah dianalisis menggunakan perisian ATLAS.ti9 secara tematik. Dapatan menunjukkan aplikasi model A.D.A.B dalam kaedah penerapan nilai murni bagi kursus MPU di UiTM telah berlaku melalui tiga kaedah iaitu kaedah pelaksanaan, metodologi pengajaran, dan kaedah pentaksiran. Ketiga-tiga kaedah ini boleh menjadi rujukan para pensyarah dan pelajar UiTM dalam merealisasikan aplikasi A.D.A.B serta menerapkan nilai murni melalui proses pengajaran dan pembelajaran.

Abstract
The concept of applying adab has received attention from Universiti Teknologi MARA to the realization of the implementation of Education 5.0 at UiTM. Introduction to the A.D.A.B model as a teaching delivery design, inspired by the word adab applied in "B" (Built-in Belief) during teaching and learning. Starting from the inaugural mandate and speech of the Academic Day 2021 delivered by the Vice-Chancellor of UiTM, the A.D.A.B model was first introduced to be inculcated in the ODL 4.0 plan at UiTM. Previous studies have found that the A.D.A.B model is better than other teaching design models. Therefore, this study will explore the application of the A.D.A.B model in the method of applying noble values for General Studies (MPU) courses at Universiti Teknologi MARA (UiTM). Studies that used a qualitative approach through interviews and observations were analyzed using ATLAS.ti9 software thematically. The findings show that the application of the A.D.A.B model in the method of applying noble values for MPU courses at UiTM has occurred through three methods, namely the implementation method, teaching methodology, and assessment method. These three methods can be a reference for UiTM lecturers and students in realizing the A.D.A.B application as well as instilling noble values through the teaching and learning process.

Persepsi pelajar terhadap pendidikan insaniah di sekolah tinggi islam as-sofa, negeri sembilan

2024-10-08T13:13:30+08:00

Abstrak
Penulisan ini bertujuan mengenal pasti persepsi pelajar terhadap pendidikan insaniah yang dijalankan di Sekolah Tinggi Islam As Sofa, Negeri Sembilan. Aspek sokongan persekitaran yang terdiri daripada sokongan guru, sokongan ibu bapa dan sokongan rakan sebaya diambil kira dalam kajian ini. Selain itu, kajian ini juga ingin mengenal pasti tahap keterlibatan pelajar dari aspek pengajaran pembelajaran bilik darjah. Akhir sekali, implikasi pendidikan insaniah terhadap pelajar dari aspek kemahiran sosial di sekolah turut dikaji. Beberapa kaedah pengajaran dan pembelajaran dicadangkan bagi meningkatkan kemahiran insaniah pelajar. Implikasi pendidikan insaniah pelajar sangat signifikan dengan sokongan persekitaran yang merangkumi sokongan guru, sokongan ibu bapa dan sokongan rakan sebaya. Tambahan pula, tahap keterlibatan pelajar dalam pengajaran pembelajaran bilik darjah turut memberikan implikasi terhadap pendidikan insaniah pelajar dari aspek kemahiran sosial di sekolah.

Abstract
This study aims to explore students' perceptions of the insaniah (humanitarian) education implemented at Sekolah Tinggi Islam As Sofa in Negeri Sembilan. It examines the environmental support aspects, including teacher support, parental support, and peer support, in relation to this education. Additionally, the study seeks to assess students' engagement levels in classroom teaching and learning activities. Finally, it investigates the implications of insaniah education on students' social skills within the school environment. The study proposes various teaching and learning methods to enhance students' insaniah skills. Findings indicate that the impact of insaniah education is significantly influenced by environmental support, which encompasses teacher, parental, and peer support. Furthermore, students' engagement in classroom learning activities also affects the development of their social skills through insaniah education.

Penilaian kesesuaian seni reka teks dan ilustrasi dalam buku teks matematik masalah pembelajaran tahun satu KSSRPK oleh guru pendidikan khas di sekolah rendah integrasi

2023-09-09T13:11:20+08:00

Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk menilai tentang kesesuaian seni reka buku teks matematik terhadap teks dan ilustrasi dalam kalangan Guru Pendidikan Khas di Sekolah Rendah Integrasi Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran di Daerah Barat Daya Pulau Pinang sahaja. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan untuk memperolehi data berkaitan dengan kesesuaian seni reka bentuk teks dan ilustrasi dalam buku teks matematik tahun satu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kaedah tunjauan melibatkan guru-guru yang mengajar sekolah integrasi pendidikan khas masalah pembelajaran di Daerah Barat Daya. Instrumen kajian ialah soal selidik dan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan analisis deskriptif bahagian A tentang kesesuaian terhadap reka bentuk teks dalam buku teks Matematik Tahun Satu KSSRPK, didapati bahawa Skor min keseluruhan ialah 7.03 ia menunjukkan buku teks ini berada dalam kategori memuaskan hingga baik, tetapi masih ada beberapa aspek yang boleh diperbaiki untuk meningkatkan keberkesanan penggunaannya dalam pembelajaran. Manakala, analisis deskriptif bahagian B tentang kesesuaian terhadap ilustrasi dalam buku teks didapati bahawa skor min keseluruhan ialah 4.74 ia telah menunjukkan bahawa ilustrasi dalam buku teks adalah memadai tetapi masih boleh diperbaiki Kesimpulannya, pakej buku teks dikaji sesuai digunakan untuk diaplikasikan dalam bilik darjah mengikut pendidikan terkini setelah semakan telah lama dibuat oleh Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan (BSTP). Implikasi kajian ini adalah dapat membantu pihak (BSTP) dalam meningkatkan lagi kualiti penghasilan dan terbitan buku teks khususnya buku teks untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas.

Abstract
This study aims to evaluate the suitability of the design of mathematics textbooks in terms of text and illustrations among Special Education Teachers in Integrated Special Education Primary Schools for Learning Disabilities in the Barat Daya District of Penang. The study employs a survey method to obtain data regarding the appropriateness of text design and illustrations in the Year One mathematics textbook. A quantitative approach with a survey design was used, involving teachers who teach in integrated special education schools for students with learning disabilities in the Barat Daya District. The research instrument used was a questionnaire, and the data were analyzed descriptively. Based on the descriptive analysis in Section A regarding the suitability of text design in the Year One KSSRPK Mathematics textbook, the overall mean score was 7.03, indicating that the textbook falls within the satisfactory to good category. However, some aspects still require improvement to enhance its effectiveness in learning. Meanwhile, the descriptive analysis in Section B on the suitability of illustrations in the textbook showed an overall mean score of 4.74, suggesting that the illustrations are adequate but can still be improved. In conclusion, the textbook package studied is suitable for classroom application in line with current educational needs, as it has undergone review by the Educational Technology and Resource Division (BSTP). The implications of this study highlight the importance of assisting BSTP in further improving the quality of textbook production and publication, particularly for Special Education Needs students.

Pembangunan dan aplikasi ‘mobile apps al-musytaq’ bahasa arab untuk pelajar sekolah menengah agama negeri sembilan

2024-11-02T06:56:18+08:00

Abstrak
Penggunaan perisian multimedia sebagai salah satu kaedah pengajaran dalam sistem pendidikan negara mampu melahirkan pelajar yang cemerlang dalam pelbagai aspek kehidupan. Sistem pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa ketiga memerlukan penekanan yang sewajarnya agar selari dengan perkembangan revolusi perindutrian yang keempat. Kajian ini membincangkan tentang penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan elemen multimedia untuk meningkatkan kualiti serta keberkesanan terhadap pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Arab. Justeru itu, kajian ini memberikan tumpuan terhadap pembinaan sebuah perisian mudah alih mengenai pembelajaran tatabahasa bahasa Arab yang dinamakan sebagai ‘Mobile Apps al-Musytaq’. Proses pembangunan aplikasi ini adalah berasaskan model ADDIE sebagai panduan aliran kerja. Kajian ini berbentuk kuantitatif yang menjadikan soal selidik sebagai instrumen kajian terhadap 20 responden dalam kalangan pelajar bahasa Arab daripada tingkatan 4 dan 5 di sekolah-sekolah menengah agama Negeri Sembilan. ‘Mobile Apps al-Musytaq’ ini dapat memberikan kemudahan kepada murid-murid untuk memperkukuhkan pembelajaran tatabahasa bahasa Arab tanpa bantuan guru. Ia juga menjadi bahan bantu mengajar kepada guru bahasa Arab di sekolah-sekolah rendah.

Abstract
The use of multimedia software as one of the teaching methods in the national education system has the potential to produce students who excel in various aspects of life. The teaching and learning system of Arabic as a third language requires appropriate emphasis to align with the developments of the Fourth Industrial Revolution. This study discusses the use of teaching aids based on multimedia elements to enhance the quality and effectiveness of teaching and learning in the Arabic language. Therefore, this study focuses on the development of a mobile software application for learning Arabic grammar, named ‘Mobile Apps al-Musytaq’. The development process of this application is based on the ADDIE model as a workflow guide. This is a quantitative study that uses a questionnaire as the research instrument, involving 20 respondents from Form 4 and Form 5 Arabic language students in religious secondary schools in Negeri Sembilan. The ‘Mobile Apps al-Musytaq’ provides students with the convenience of strengthening their Arabic grammar learning without the assistance of a teacher. It also serves as a teaching aid for Arabic language teachers in primary schools

Perceived difficult topics in technical drawing curriculum among school of science students in ibadan metropolis

2024-12-05T10:23:02+08:00

Abstract
The study identified perceived difficult topics in technical drawing among Oyo State School of Science Students in the Ibadan metropolis. A research question and one hypothesis guided the study. The study employed a descriptive survey design within a correlational research framework, utilizing a multi-stage sampling technique. The questionnaire on Perceived Difficult Topics in Technical Drawing Curriculum among School of Science Students in Ibadan Metropolis (QPDT-TDC-SSS) was the instrument used for data collection. Face and content validity of QPDT-TDC-SSS was established by three technology education experts. The reliability coefficient of QPDT-TDC-SSS yielded 0.85 using the Cronbach Alpha reliability technique. Frequency count, percentages, mean, and standard deviation were used to answer the research question, while a t-test was used to test the hypothesis at a 0.05 level of significance. Results obtained indicated that twenty-five topics were perceived as easy and seventeen topics were perceived as difficult. In addition, there is no significant difference in the perceived difficult topics in the technical drawing curriculum between male and female students. Based on the findings of the study, it was recommended among others that the government, through the Ministry of Education, organize and encourage technical drawing teachers to participate in refresher courses, workshops, and conferences regularly in a bid to update and enhance teachers’ pedagogical knowledge and skills.

Abstrak
Kajian itu mengenal pasti topik yang dianggap sukar dalam lukisan teknikal di kalangan Pelajar Sekolah Sains Negeri Oyo di metropolis Ibadan. Satu soalan kajian dan satu hipotesis membimbing kajian. Kajian ini menggunakan reka bentuk tinjauan deskriptif dalam rangka kerja penyelidikan korelasi, menggunakan teknik persampelan pelbagai peringkat. Soal selidik mengenai Perceived Difficult Topik dalam Kurikulum Lukisan Teknikal di kalangan Pelajar Sekolah Sains di Ibadan Metropolis (QPDT-TDC-SSS) adalah instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data. Kesahan muka dan kandungan QPDT-TDC-SSS telah ditubuhkan oleh tiga pakar pendidikan teknologi. Pekali kebolehpercayaan QPDT-TDC-SSS menghasilkan 0.85 menggunakan teknik kebolehpercayaan Cronbach Alpha. Kiraan kekerapan, peratusan, min, dan sisihan piawai digunakan untuk menjawab persoalan kajian, manakala ujian-t digunakan untuk menguji hipotesis pada aras keertian 0.05. Keputusan yang diperoleh menunjukkan bahawa dua puluh lima topik dianggap mudah dan tujuh belas topik dianggap sukar. Selain itu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam topik yang dianggap sukar dalam kurikulum lukisan teknikal antara pelajar lelaki dan perempuan. Berdasarkan dapatan kajian, adalah disyorkan antara lain supaya kerajaan, melalui Kementerian Pendidikan, menganjurkan dan menggalakkan guru lukisan teknikal menyertai kursus ulang kaji, bengkel dan persidangan secara berkala dalam usaha untuk mengemas kini dan meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pedagogi guru.

Predictive validity of technical drawing mock examination scores on school of science students’ wassce examination scores

2024-12-10T13:47:21+08:00

Abstract
The study examined the predictive validity of mock examination scores on WASSCE examinations performance in Oyo State Schools of Science Technical drawing. Three hypotheses guided the study. Correlation and ex-post facto research designs using purposive sampling technique were used for the study. 137 final year students participated in the study. Mock and 2019-2021 May/June WASSCE examination computerized result sheets by WASSCE council were collected from the schools under study. The null hypotheses were tested at .05 level of significance using linear regression statistics. Result obtained indicated that students’ performance in mock examinations for the years 2019, 2020 and 2021 significantly predicts the students’ performance in WASSCE for each respective year. Premised on these, it was recommended among others that State Ministry of Education device means of encouraging students and teachers through the school administrators to see the contributions of mock examination as relevant and important tool for preparing them for success in WASSCE examination.

Abstrak
Kajian ini meneliti kesahihan ramalan markah peperiksaan percubaan terhadap prestasi peperiksaan WASSCE dalam mata pelajaran Lukisan Teknikal di Sekolah Sains Negeri Oyo. Tiga hipotesis menjadi panduan kajian ini. Reka bentuk penyelidikan korelasi dan ex-post facto menggunakan teknik persampelan bertujuan telah digunakan dalam kajian ini. Seramai 137 pelajar tahun akhir telah mengambil bahagian dalam kajian ini. Keputusan peperiksaan percubaan dan keputusan peperiksaan WASSCE Mei/Jun 2019–2021 yang telah dikomputerkan oleh majlis WASSCE telah dikumpulkan dari sekolah-sekolah yang dikaji. Hipotesis nol diuji pada aras signifikan .05 menggunakan statistik regresi linear. Keputusan yang diperoleh menunjukkan bahawa prestasi pelajar dalam peperiksaan percubaan bagi tahun 2019, 2020 dan 2021 secara signifikan meramalkan prestasi pelajar dalam WASSCE bagi setiap tahun tersebut. Berdasarkan dapatan ini, antara cadangan yang dikemukakan ialah agar Kementerian Pendidikan Negeri merangka cara untuk menggalakkan pelajar dan guru melalui pentadbir sekolah supaya melihat sumbangan peperiksaan percubaan sebagai alat yang relevan dan penting dalam mempersiapkan mereka untuk kejayaan dalam peperiksaan WASSCE.

Nature connectedness and its impact on undergraduate students’ psychological well-being: a qualitative perspective

2025-04-22T13:34:53+08:00

Abstract
In an era where student mental health is increasingly at risk, exploring holistic approaches to well-being has become a critical focus in higher education. This study explores how connecting with nature connectedness can enhance psychological well-being among undergraduate students. Using a qualitative approach, the research aimed to examine how nature help students reduce stress to improve psychological well-being. Interviews with ten participants revealed that nature connectedness positively impacts emotional well-being by reducing stress, improving mood and enhancing mental clarity. Students shared that spending time in nature provided relief from academic pressures, offering a space for relaxation, reflection and renewal. These findings align with theories of psychological-being and restorativeness, demonstrating how nature support resilience. The study suggests that universities could create more green spaces and offer nature-based activities to promote student well-being, providing a restorative environment for personal growth and community connection.

Abstrak
Dalam era di mana kesihatan mental pelajar semakin terancam, pendekatan holistik terhadap kesejahteraan telah menjadi fokus penting dalam pendidikan tinggi. Kajian ini meneroka bagaimana keterhubungan dengan alam semula jadi dapat meningkatkan kesejahteraan psikologi dalam kalangan pelajar prasiswazah. Menggunakan pendekatan kualitatif, kajian ini bertujuan untuk meneliti bagaimana interaksi dengan alam dapat membantu pelajar mengurangkan tekanan dan seterusnya meningkatkan kesejahteraan psikologi mereka. Temu bual dengan sepuluh orang peserta menunjukkan bahawa keterhubungan dengan alam memberikan impak positif terhadap kesejahteraan emosi, termasuk pengurangan tekanan, peningkatan mood dan kejelasan mental. Pelajar berkongsi bahawa masa yang dihabiskan di alam semula jadi memberi kelegaan daripada tekanan akademik, sekali gus menawarkan ruang untuk bersantai, bermuhasabah dan memperbaharui tenaga dalaman. Dapatan ini sejajar dengan teori kesejahteraan psikologi dan teori pemulihan (restorativeness), yang menunjukkan bagaimana alam semula jadi menyokong daya ketahanan diri. Kajian mencadangkan agar pihak universiti menyediakan lebih banyak ruang hijau dan aktiviti berasaskan alam semula jadi sebagai usaha untuk memupuk kesejahteraan pelajar, dengan menyediakan persekitaran yang memulihkan bagi pertumbuhan peribadi dan hubungan komuniti.