Analisis Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Pengurusan Diri KSSR Semakan 2017 Tahun Satu
Analysis of Teaching Methods and Learning in KSSR Self-Management Curriculum 2017 Revision Year One
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v7i1.153Keywords:
Kemahiran Pengurusan Diri; Instrumen; Pengajaran dan Pembelajaran; Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK)Abstract
Kajian yang dijalankan ini bertujuan untuk menilai semula pengajaran dan pembelajaran Kemahiran Pengurusan Diri di dalam Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI). Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif iaitu melibatkan 277 guru pendidikan khas yang mengajar mata pelajaran pengurusan diri tahun satu di sekitar negeri Johor. Data kajian di kumpul melalui soal selidik yang diberikan selepas mengadakan pertemuan dengan guru-guru pendidikan khas. Data tersebut dianalisis bagi memperoleh maklumat tentang amalan pengajaran mata pelajaran pengurusan diri di kelas PPKI serta komponen-komponen pengajaran dan pembelajaran yang diperlukan untuk membangunkan Instrumen Pengurusan Diri. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kaedah pengajaran konvensional yang diamalkan oleh kebanyakan guru gagal menarik minat murid PPKI dalam proses untuk memahami sukatan pembelajaran. Kesimpulannya, guru memerlukan bahan bantuan mengajar yang fleksibel dengan perkembangan Murid Berkeperluan Khas (MBK) untuk lebih memahami komponen yang terdapat di dalam kurikulum pengurusan diri. Elemen-elemen pengajaran yang perlu dimasukan ke dalam Instrumen Pengurusan Diri melibatkan aktiviti bergambar, urutan dan skema penilaian yang autentik. Implikasinya Instrumen Pengurusan Diri wajar dibangunkan untuk menilai tahap pengetahuan MBK dalam mata pelajaran pengurusan diri.
Downloads
References
Amirul Azri (2021). Pendidikan bagi Komuniti Orang Kurang Upaya. Issues in Education, Volume 25, Universiti Malaya.
Azhar Wahab (2021). Pengetahuan, sikap dan kemahiran guru serta ibu bapa tentang pendidikan murid bermasalah pembelajaran di Selangor. Disertasi Ijazah sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan. Universiti Malaya. Kuala Lumpur.
Eliza dan Aziman (2019). Pendidikan untuk anak pendidikan khas menurut Islam. Edisi 9, Jilid 2 (Terjemahan Syed Ahmad Semait). Pustaka Nasional Pte. Ltd.: Singapura.
Fitri Ismail (2014). Analisis Keperluan Kurikulum Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran (LD) di Malaysia. Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan : Universiti Kebangsaan Malaysia.
Hill-Clarke, K. Y., & Robinson, N. R. (2004). It’s easy as a-b-c and do-re-mi: Music, rhythm and rhyme enhance children’s literacy skills. Young Children, 59(5), 91-95.
Kama Shafeeii (2019). Pendidikan Inklusif: suatu perspektif sosial. Penerbit Universiti Perguruan Sultan Idris. Tanjung Malim, Perak.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah. (2015). Dokumen Standard Pembelajaran dan Pentaksiran. Kementerian Pendidikan Malaysia: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Mahfuzah Zainol (2016). Kemahiran menguruskan diri murid berkeperluan khas . Wilayah Persekutuan Putrajaya Malaysia: Perpustakaan Negara Malaysia.
Mahfuzah Zainol (2016). 100 aktiviti school readiness untuk murid berkeperluan khas . Wilayah Persekutuan Putrajaya Malaysia: Perpustakaan Negara Malaysia.
Mahzan (2016). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dengan kurikulum semakan terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. JuKu : Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasific, 3 (2).
Mahzan dan Afnan (2020). Kajian keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual KBSR. Kajian keberkesanan pelaksanaan pengajaran & pembelajaran pendidikan seni visual KBSR, (C).
Malik Miskun (2020). Pendidikan murid bermasalah pembelajaran di sekolah menengah: Cabaran dan kepentingan. Jurnal Bitara Pendidikan UPSI , 6.
Marzuki (2017). Kepelbagaian kaedah penyoalan lisan dalam pengajaran guru bahasa Melayu: Kaedah pemerhatian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 21-38.
Maziah, Ibrahim & Zulaika (2014). Penggubalan kurikulum baharu sekolah rendah: Peranan buku teks dan masa pembelajaran. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 1(2), 32-44.
Nafisah Mat Hussien (2022). Aspirasi ibu bapa, guru dan Para professional Terhadap Perkembangan Kanak-kanak Keperluan Khas: 523-544. Seminar Kebangsaan Pendidikan Khas. Fakulti Pendidikan UKM: Bangi.
Norliza (2018). Developing critical thinking skills and mathematical problem solving ability in grade six students. (Unpublished Master thesis) Nipissing University, North Bay, Ontario, Canada.
Osman & Sarbini (2010). Ke arah peningkatan pengajaran dan pembelajaran pengurusan kehidupan dalam pendidikan khas masalah pembelajaran. Jurnal Masalah Pendidikan, 15(2), 30-41.
Ramlan (2014). Kekangan pelaksanaan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah negeri Johor. Jurnal Sains Sosial, 3(5), 212-223.
Rosmanizam (2019). Tahap kesediaan dan kemahiran amali guru-guru PKPG sekolah rendah mengajar kemahiran hidup di sekolah menengah. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Pendidikan.
Ruslan (2009). Teacher perceptions of critical thinking among students and its influence on higher education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 21(3), 201-212.
Samsul (2020). Pentaksiran pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Strickland, M., & Abbott, L. (2010). Enhancing the early reading experience: Books, strategies, and concepts. The Reading Teacher, 64(1), 66-68.
Tengku Fauziah Razak (2018). Tingkah laku murid pendidikan khas bermasalah pembelajaran. Proceedings First Annual Inclusive Education Practices Conferences: Isu-isu Pendidikan Khusus di Indonesia dan Malaysia Praktik terbaik dalam pendidikan untuk semua.
Wagner (2016). Developing early literacy skills: A meta-analysis of alphabet learning and instruction. International Reading Association, 60(3), 23-41.
Zamzurina (2018). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran pengurusan kehidupan. Journal of Special Education, 3(1), 56-66.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Zul Izuddin Suhaimi, Kama Shaffeei
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
