Penilaian kesesuaian seni reka teks dan ilustrasi dalam buku teks matematik masalah pembelajaran tahun satu KSSRPK oleh guru pendidikan khas di sekolah rendah integrasi
Assessment of the suitability of text design and illustrations in year one KSSRPK mathematics textbooks for students with learning disabilities by special education teachers in integrated primary schools
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v9i1.170Keywords:
Kesesuaian, Seni Reka, Buku Teks Matematik Tahun Satu, Program Pendidikan Khas IntegrasiAbstract
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk menilai tentang kesesuaian seni reka buku teks matematik terhadap teks dan ilustrasi dalam kalangan Guru Pendidikan Khas di Sekolah Rendah Integrasi Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran di Daerah Barat Daya Pulau Pinang sahaja. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan untuk memperolehi data berkaitan dengan kesesuaian seni reka bentuk teks dan ilustrasi dalam buku teks matematik tahun satu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kaedah tunjauan melibatkan guru-guru yang mengajar sekolah integrasi pendidikan khas masalah pembelajaran di Daerah Barat Daya. Instrumen kajian ialah soal selidik dan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan analisis deskriptif bahagian A tentang kesesuaian terhadap reka bentuk teks dalam buku teks Matematik Tahun Satu KSSRPK, didapati bahawa Skor min keseluruhan ialah 7.03 ia menunjukkan buku teks ini berada dalam kategori memuaskan hingga baik, tetapi masih ada beberapa aspek yang boleh diperbaiki untuk meningkatkan keberkesanan penggunaannya dalam pembelajaran. Manakala, analisis deskriptif bahagian B tentang kesesuaian terhadap ilustrasi dalam buku teks didapati bahawa skor min keseluruhan ialah 4.74 ia telah menunjukkan bahawa ilustrasi dalam buku teks adalah memadai tetapi masih boleh diperbaiki Kesimpulannya, pakej buku teks dikaji sesuai digunakan untuk diaplikasikan dalam bilik darjah mengikut pendidikan terkini setelah semakan telah lama dibuat oleh Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan (BSTP). Implikasi kajian ini adalah dapat membantu pihak (BSTP) dalam meningkatkan lagi kualiti penghasilan dan terbitan buku teks khususnya buku teks untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas.
Abstract
This study aims to evaluate the suitability of the design of mathematics textbooks in terms of text and illustrations among Special Education Teachers in Integrated Special Education Primary Schools for Learning Disabilities in the Barat Daya District of Penang. The study employs a survey method to obtain data regarding the appropriateness of text design and illustrations in the Year One mathematics textbook. A quantitative approach with a survey design was used, involving teachers who teach in integrated special education schools for students with learning disabilities in the Barat Daya District. The research instrument used was a questionnaire, and the data were analyzed descriptively. Based on the descriptive analysis in Section A regarding the suitability of text design in the Year One KSSRPK Mathematics textbook, the overall mean score was 7.03, indicating that the textbook falls within the satisfactory to good category. However, some aspects still require improvement to enhance its effectiveness in learning. Meanwhile, the descriptive analysis in Section B on the suitability of illustrations in the textbook showed an overall mean score of 4.74, suggesting that the illustrations are adequate but can still be improved. In conclusion, the textbook package studied is suitable for classroom application in line with current educational needs, as it has undergone review by the Educational Technology and Resource Division (BSTP). The implications of this study highlight the importance of assisting BSTP in further improving the quality of textbook production and publication, particularly for Special Education Needs students.
Downloads
References
Adiman Nazrullah Abdullah1*, Siti Mistima Maat1. (2024). Pemikiran Kritikal Dalam Penyelesaian Masalah Matematik:. International Journal of Advanced Research in Education and Society, e-ISSN: 2682-8138 | Vol. 6, No. 1, 179-191.
Ahmad, H., Mohd Lukman, M. L. H., Mohd Amin, N. J., Ahmad Hairi, A. H., & Norazali, N. H. (2024). The Level of Teacher Readiness in Mainstream Schools in Handling The Teaching and Learning Process for Students with Dysgraphia and Dyscalculia. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matemaitk Malaysia, 14(1), 38–49. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol14.1.4.2024
Amat@kamaruddin, K. (2017). PENGGUNAAN BAHAN “BLOCK MANIPULATION” DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENAMBAH NOMBOR 0 HINGGA 10 MURID SLOW LEARNER a Noranida binti Ropotoh.
Aisyah Sjahrony, Nik Mohd Rahimi & Maimun Aqsha Lubis. (2017). KEPENTINGAN KEBOLEHBACAAN BUKU TEKS DALAM DUNIA PENDIDIKAN. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization, 25-40.
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Peraturan-Peraturan Terpilih. (1998). Kuala Lumpur:International Law Book Services.
Azriana Abdul Azis & Roslinda Rosli. (2021). Analisis Aras Kognitif Bagi Soalan dalam Buku Teks Matematik Tahun 4 KSSR Semakan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, page 146 - 158.
Ali, S. K. S., Rauf, P. A., & Salimin, N. 2017. Hubungan antara pengalaman mengajar dan perancangan pengajaran dalam kalangan guru pendidikan jasmani tingkatan 4. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(6): 268-277 [21 Disember 2021].
Aziz Bin Omar. (2017). Analisis Masalah Matematik Berayat Dalam Buku Teks. Jurnal Pendidikan.
Baharom, N., Mohamad Salleh, N., & Tahar, M. M. (2022). Elements of Mathematics Intervention Instrument Based on Learning Styles for Students with Learning Disabilities (IMGaP) using Fuzzy Delphi Analysis. Journal of Science and Mathematics Letters, 10(2), 26–39. https://doi.org/10.37134/jsml.vol10.2.3.2022
Benavot, A., & Jere, C. (2016). Gender bias is rife in textbooks. Diperoleh daripada https://gemreportunesco.wordpress.com/2016/03/08/gender-bias-is-rife-intextbooks/
Chew Fong Peng & Sivabalan Tanggayah. (2019). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Bahasa Tamil Di Sekolah Kebangsaan (Evaluation Of Tamil Language Curriculum Implementation In National Schools) Jurnal Pendidikan Malaysia,44(2)(2019):41-52.
Chua, Y. P. (2012). Research Methods. Shah Alam: McGraw-Hill Education
Chua Yan Piaw. (Apr 22, 2013). Asas Statistik Penyelidikan (Buku 3) Analisis Data Skala Likert Edisi Kedua (Malay Edition). McGraw-Hill Education / Asia.
Che Zanariah dan Fadzilah Abdul Rahman (2017). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis Di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia, Vol. 1(1) : 67-87.
Dalley, T. (1980). Illustration and Design. Oxford: Phaidon.
Faiqah binti Mohammad Fauzi, Low Hui Min2*, Phoon Hoi San3 Yoong Soo May 4. ((2024)). MEMORI KERJA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIK: MERUNGKAI CABARAN DAN MERINTIS SOLUSI BAGI MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies, E-ISSN: 2775-8774, Vol 4, Issue 3 Special issue .
Fuzirah Hashim, Bahiyah Abdul Hamid, Kesuma A. Bakar & Zarina Othman. (2018)11. Gambaran gender dalam buku teks Bahasa Inggeris. Malaysia Geografia OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space, 14(4), 174-187. doi: https://doi.org/10.17576/geo-2018-1404-14
Franklin, D. (2018). helping your child with language-based learning disabilities: strategies to succeed in school & life with dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, ADHD & processing disorders. New Harbinger Publications.
Hanifah Mahat, Satryani Arshad, Yazid Saleh, Kadaruddin Aiyub, Mohmadisa Hashim, Nasir Nayan. 2020. Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran geografi. GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space, 16(3): 219-234. [10 Oktober 2021].
Iskandar Nursit. (Volume I, Nomor 1, Februari 2015, Issn: 2442–4668). Pembelajaran Matematika Menggunakan. Jurnal Pendidikan Matematika, Halaman 42–52.
Jason Nicholls. (2017). sage journals. Methods in School Textbook Research.
Jamil, N. (2015). Pemahaman Guru Pendidikan Awal Kanak-Kanak Terhadap Konsep Awal Matematik: Understanding of Preschool Teachers in Early Mathematics Concepts. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 4, 64-80.
Jennifer, Z. (2020). Learning Disabilities & Differences: What Parents Need to Know. Healtychildren.Org. https://www.healthychildren.
Iskandar Nursit. (Volume I, Nomor 1, Februari 2015, Issn: 2442–4668). Pembelajaran Matematika Menggunakan. Jurnal Pendidikan Matematika, Halaman 42–52.
Kamus Dewan Edisi Keempat (2015). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Kamarulzaman Abdul Ghani, Ahmad Sabri Noh & Nik Mohd Rahimi Nik Yusuff. (August 2017). Ciri-Ciri Linguistik dalam Buku Teks Berbahasa Arab dan Hubungannya. GEMA Online® Journal of Language Studies, Volume 17(3).
K.A Razhiyah (2016). Panduan Bagi Ibu Bapa Membesarkan Anak Istimewa. Pahang : PTS Profesional Publishing Sdn.Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Semakan Dokumen Standard Kurikulum KSSRPK Asas 3M Masalah Pembelajaran. Putrajaya
Kementerian Pendidikan Malaysia (2018). Buku Dasar Pendidikan Kebangsaan. Edisi Ketiga. Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2019). Plan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2021-2025 gelombang ke- 3
Kementerian Pendidikan Malaysia (2010). KIA2M Untuk Kadar Literasi Dan PROTIM Untuk Kadar Numerasi. Putrajaya
Kementarian Pendidikan Malaysia (2020), buku data pendidikan khas. https://www.moe.gov.my/en/muat-turun/pendidikankhas/buku-data-pendidikan khas/3993-buku-data-pendidikan-khas-tahun-2020/file
Kurnia Atiullah, Sri Wuli Fitriati, Dwi Rukmini. (2019). Using Revised Bloom’s Taxonomy to Evaluate Higher Order Thinking Skills (Hots) in Reading Comprehension Questions of English Textbook for Year X of High School. English Education Journal, EEJ 9 (4) (2019) 428 - 436.
Kamarudin, N. H., Khairuddin, K. F., & Mansor, A. Z. (2022). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pendidikan Khas dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Operasi Darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175–183. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1249
Khairul Fazli bin Zaini, M. (2023). Keberkesanan Aplikasi Mudah Alih MATIQ.COM Untuk Murid-Murid Pendidikan Khas Berumur 7-14 Tahun Dalam Matapelajaran Matematik Asas. In Al Qimah Al Mudhafah The Journal of Management and Science (ALQIMAH) (Vol. 7, Issue 1).
Lau Shiau Ching, Mohd Mokhtar Tahar. (2021). Penggunaan Peralatan Multisensori Buku Audio Dalam Meningkatkan Minat Murid-murid Masalah Pembelajaran Terhadap Membaca. Jurnal Dunia Pendidikan, Vol. 3, No. 1, 530-536, 2021.
Lu, X., Liu, Q., dan Xue, F. 2019. “Unique Closed-Form Solutions of Portfolio Selection Subject to Mean-Skewness-Normalization Constraints”, dalam Operations Research Perspectives, Vol. 6, 1-15. Diunduh di https://www.econstor.eu/handle/10419/246374, pada tanggal 20 Februari 2024.
Mahidin Awang Itam (2016). Sikap Guru Terhadap Keberkesanan Buku Teks Bahasa Melayu dan Penggunaannya di Bilik Darjah. Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mat Rasid Ishak. 2017. Kajian keberkesanan Program Pentaksiran Kerja Amali Sains (PEKA): Satu penilaian di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2): 83-93.
Mamat, N., & Abdul Wahab, M. N. (2022). Kajian Masalah Pembelajaran Matematik di kalangan Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(6), e001531. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i6.1531
Mohd Fuad Sam, Marina A. Majid, Nik Rosnah A. Rajak dan Roslin Mohd Yusof. (2016). Murid dan pembelajaran. Penerbitan Dolphin Press International Sdn.Bhd.
Mohd Nazri Abd. Rahman, Rosman Ishak, Juhara Ayob, Saedah Siraj, Norlidah Alias, Rohani Bdul Aziz, Ruslina Ibrahim (2014). Transformasi Bentuk Pentaksiran dan Penilaian Buku Teks: Aplikasi Interpretive Structural Modelling (ISM). Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran Asia Pasifik, Bil. 2(2) : 16- 22.
Mohamad Subakir Mohd Yasin, Bahiyah Abdul Hamid, Zarina Othman, Kesumawati Abu Bakar, Fuzirah Hashim & Azmah Mohti. (2016). A Visual Analysis of a Malaysian English School Textbook: Gender Matters. Journal Asian Social Science; Vol. 8, No. 12.
Mohd. Zuri Ghani, Aznan Che Ahmad (2016). Kaedah Dan Strategi Pengajaran Kanak-kanak Beerkeperluan Khas. Pulau Pinang : Penerbit Universiti Sains Malaysia.
Mohd. Zuri Ghani. (2017). Pendidikan Kanak-Kanak Berkeperluan Khas. Tanjong Malim : Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mohd. Zuhir Abd. Rahman (2015). Penilaian Dalam Pembelajaran : Satu Kajian Buku Teks KBSM Bahasa Arab Komunikasi. Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan. Universiti Malaya.
Mona Masood & Zakiah Zain. (2011). Appreciating, Interpreting and Understanding Poster via Level of Visual Literacy. Journal World Academy of Science, Engineering and Technology. Isu 59. November.
Mohd. Nazri Abdul Rahman, Norlidah Alias & Zaharah Hussain. (2017). Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Inovasi dan Kreativiti dalam Reka bentuk Buku Teks Sekolah Menengah: Aplikasi Pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM).Bil1, Isu 1.
Mohd Ismarezza Ismail, Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2019). MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGECAM DAN MENULIS NOMBOR 1 HINGGA 10 MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS “SLOW LEARNER”. Journal of Education and Social Sciences, Vol. 12, Issue 2, (Feb) ISSN 2289-9855.
Mohd Johari, Mohd Rino1, Shaffeei, Kama1* & Mustofa, Hisbulloh Als2. (22 June 2024). Inovasi IKIT Operasi Asas Matematik (I-Koam) Dalam PDPC Operasi Asas Matematik Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran) Tahun Enam di SK Tun Abdul Razak. ANP JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, ISSN 2773-482X eISSN 2785-8863, VOL. 5 NO. 1 (2024) 36–45.
Muhamad Kashfi Bin Mahali1* , Ahmad Aidil Bin Abu Ziden2. (2022). Meningkatkan Kemahiran Asas Matematik Dalam Operasi Tambah Menggunakan Kaedah Lidi Bewarna Kepada Murid Bermasalah Pembelajaran Berkefungsian Rendah. Amalan Terbaik Dalam Pendidikan Khas dan Inklusif (Negeri Melaka), Jilid 1 (2022) / ISBN 978-967-15154-4-0 (47-56).
Mohamad, Z. B. (2017). Penilaian Pakej Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun Satu Kssrpk Masalah Pembelajaran Dari Perspektif Guru Pendidikan Khas. Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan : Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Murni. (2015). Pendekatan Pengajaran Matematik Mengikut Konteks Di Sekolah Vokasional. Fakulti Sains Dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Maifalinda Fatra. (2018). Pembinaan Dan Penilaian Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Berasaskan Model (Tesis). Fakulti Sains Dan Matematik Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Najwa Abdul Aziz1, A. A. (2024). Kekerapan Penggunaan Buku Teks dengan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sekolah Rendah dalam Mata Pelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, Volume 9, Issue 1, e002677.
Norziana binti Mat Rabi (2017) Pengukuran Elemen Kbat Dalam Buku Teks Bahasa Melayu Tahun Enam. Fakulti Bahasa Dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Noor Aini Ahmad. (2018). Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Bermasalah Pembelajaran. Kuala Lumpur: Arena Press Corporation Sdn Bhd (DBP).
Nor’ain Mohd. Tajudin, 2Marzita Puteh, 3Mazlini Adnan,. (2015). PERSEPSI DAN AMALAN PENGAJARAN GURU MATEMATIK. JURNAL PENDIDIKAN SAINS & MATEMATIK MALAYSIA, VOL.5 NO.2 JUN 2015 / ISSN 2232-0393.
Norazilawati Abdullah, Noraini Mohd. Noh, Mahizer Hamzah, Nik Azmah Nik Yusuf dan Rumaizah Omar (2017). Kesediaan Guru Sains dan Matematik Dalam Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, Vol.4(1), 81-96.
Norzuraina Binti Mohd. (2019). Penilaian Kipp Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcara Murid Ketidakupayaan Masalah Penglihatan Menggunakan Buku Teks Braille Pendidikan Kesenian. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nurul Amirah Mohd Razali & Pm Dr Zaidatun Tasir . (2008). Rekabentuk Sistem Pembelajaran Konsep Nombor Berasaskan Pendekatan Permainan Yang Menerapkan Teori Perkembangan Kognitif Kanak-Kanak . Academia.Edu.
Nur Afiqah Azhar & Roslinda Rosli. (2021). Analisis Kandungan Topik Tambah dan Tolak dalam Buku Teks Matematik Tahap 1 Sekolah Kebangsaan. Jurnal Dunia Pendidikan, 394-405.
Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. 2004. Foundations, Principles and Issues (4th ed.). New York: Allyn & Bacon.
Peng, P., Namkung, J. M., Barnes, M., & Sun, C. (2022). The cognitive foundations of early mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 114(3), 503-515.
Qhairunnisa Binti Aziz. (2015). Ilustrasi Dalam Buku Teks Bahasa Malaysia. Malaysian Academic Library Institutional Repository.
Rahmita Yuliana Gazali. (Vol. 2, No. 3, September - Desember 2016). Pembelajaran Matematika Yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, Issn 2442-3041.
Rashidah Begum Gelamdin, Norlidah Alias dan Dorothy Dewitt (2015). Penerapan Pendidikan Bioteknologi Dalam Kalangan Guru Biologi Sekolah Menengah : Kajian Kebolehlaksanaan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil.2(1) : 55-60.
Rini, D. P. (2018). Pengaruh Penggunaan Gambar Ilustrasi Dalam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Robert Francis Peters* & Amnah Abdullah. (42(2)(2017)). Komunikasi dan Kefahaman Maklumat Saintifik dalam Buku Teks Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia, 79-86.
Salila Shahar (2018). Peranan Buku Teks Bahasa Melayu Di Beberapa Buah Sekolah Dalam Zon Keramat, Kuala Lumpur. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Universiti Malaya: Kuala Lumpur.
Shwetlena Sabarwal, David Evans & Anastasia Marshak. (2013). open knowledge repository. The Permanent Textbook Hypothesis:School Inputs and Student Outcomes in Sierra Leone.
Sim Kwong Hui & S. Pumadevi. (2011). Understanding The Concept Of Equivalent Fractions In Symmetrical Shapes Among Primary School Students In Malaysia. Kuala Lumpur: Institut Pendidikan Guru Malaysia
Sri Wulandari Danoebroto. ( Tahun 2017). Interaksi Budaya Dan Perkembangan Kemampuan Berpikir Matematis Ditinjau Dari Teori Vygotsky Dan Teori Bruner. Indonesian Digital Journal Of Mathematics And Education, Volume 4 Nomor 7.
Suppiah Nachiappan et al., (2017), Panduan pendidikan awal kanak-kanak . (cetakan 2). Universiti Pendidikan Sultan Idris
Thotapally Anjaneyulu (2015). A Critical Analysis Of The ELT Books In Andra Pradesh, India. An International Refered E-Journal Of Literacy Exploration, Vol.2 (2) : 816- 832
Tan Lean Chuen & Roslinda Rosli. (2021). Analisis Domain Kandungan Buku Teks Matematik Tahun 4 KSSR Semakan 2017. JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK MALAYSIA, 2232-0393.
Usuma, Tisha Devi. (2017). The Learning University. Buku Teks Materi Tari Sekar Jepun Untuk Bahan Ajar Peserta Didik Kelas X Di SMK Pariwisata Triatma Jaya Badung Bali / Tisha Devi Kusum.
Vijayaletcmy Muniyandy. (2017). Persepsi Guru-Guru Bahasa Melayu Terhadap Kekerapan Penggunaan Buku Teks Dalam Pengajaran Di Sekolah Menengah. Jurnal Penyelidikan Tempawan , Jilid XXXIV.
Wan Mohamad Wan Muda. (1998). Seminar Penulisan dan Penilaian Buku-Buku Teks. Kuala Lumpur: Bahagian Buku Teks.
Yahya Ibrahim. (2017). Pembangunan Modal Insan: Isu dan Cabaran. Selangor : Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Yuznaili Salleh. (2021). Panduan Komprehensif Penyelidikan : Navigasi Penyelidikan Anda. Kuala Lumpur: Global Mediastreet Sdn Bhd.
Yoong, S. M., Anal, A., & Fu, S. H. (2024). Enhancing mathematical skills of pupils with mathematical learning difficulties using Metic Board: A conceptual framework. Journal of Social Sciences and Business, 3(1), 20-26.
Zamri Mahamod. (2017). Sikap Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah Terhadap Penggunaan Buku Teks Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa.
Zakaria, M. M., & Janan, D. (2022). Penggunaan Buku Teks dan Penerimaan Ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: Pendekatan Kualitatif dan kuantitatif. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 12(1), 80–98. https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol12.1.6.2022
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mohamad Noor Rizan Nooraini, Kama Shaffeei
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
