Strategi pengurusan masa mengulang hafazan al-quran pelajar fast-track SPM di akademi integrasi tahfiz al-falah (AITAF)
Time management practices for qur'anic memorisation revision among fast-track SPM students at al-falah integrated tahfiz academy (AITAF)
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v10i1.349Keywords:
pengurusan masa, mengulang hafazan al-Quran, AITAF, Fast-Track SPMAbstract
Abstrak
Akademi Integrasi Tahfiz al-Falah (AITAF) merupakan sebuah institusi yang menyediakan satu platform khusus bagi pelajar huffaz yang ingin menyambung pengajian di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dengan kaedah cepat dan segera (Fast-Track SPM) secara bersistematik dan teratur. Tujuannya adalah bagi memastikan setiap pelajar huffaz berpeluang mendapat pendidikan secara formal tanpa mengabaikan tanggungjawab mengulang hafazan Al-Quran mereka. Namun, pelajar lepasan AITAF sering berhadapan cabaran besar untuk mengekalkan hafaazan al-Quran walaupun mempunyai pelbagai tugasan akademik dan bebanan tugasan yang lain. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pengurusan masa mengulang hafazan al-Quran. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan pendekatan kajian kes. Seramai 5 orang pelajar lepasan SPM di AITAF yang mempunyai latar belakang yang berbeza dipilih sebagai peserta kajian. Hasil temubual yang telah direkod, ditranskripsi dan dianalisis secara tematik. Hasil kajian mendapati pelajar menghadapi kesukaran menyeimbangkan antara komitmen lain dan pengulangan hafazan al-Quran. Diharapkan kajian ini dapat memberi motivasi dan semangat kepada para huffaz yang sedang berjuang dalam istiqamah mengekalkan kualiti hafazan dan menjadikan al-Quran sebagai panduan hidup di dunia dan syafaat di akhirat.
Abstract
Akademi Integrasi Tahfiz al-Falah (AITAF) is an institution that provides a dedicated platform for huffaz (Quran memorizers) students who wish to continue their studies at the Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) level through a fast-track and systematic approach. The aim is to ensure that every huffaz student has the opportunity to receive formal education without neglecting their responsibility to revise and maintain their Quran memorization. However, AITAF graduates often face significant challenges in maintaining their Quran memorization despite having various academic tasks and other workload burdens. Therefore, this study aims to examine the implementation of time management in revising Quran memorization. This is a qualitative study using a case study approach. Five SPM graduates from AITAF with different backgrounds were selected as study participants. The results of the interviews were recorded, transcribed, and analyzed thematically. The findings show that students face difficulties in balancing other commitments and the repetition of Quran memorization. It is hoped that this study can provide motivation and encouragement to huffaz who are striving to consistently maintain the quality of their memorization and make the Quran a guide in life and a source of intercession in the hereafter.
Downloads
References
Akademi Integrasi Tahfiz Al-Falah. (n.d.). Laman rasmi AITAF. https://aitaf.edu.my
Ali Hasan, A. R., Mohd Patel, I. F., Abd Ghani, A. R., & Jemali, M. (2017). Faktor motivasi dalam amalan pembelajaran hafazan al-Quran. Perspektif: Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 9(3), 13–20. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/view/176
Azri, N. H. I., Mohd Azmi, N. F., & Syed Hassan, S. N. (2023). Penguasaan amalan murajaah al-Quran dalam kalangan pelajar Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah, USIM. Jurnal Penyelidikan Islam dan Kontemporari (JOIRC), 6(11), 132–145. https://doi.org/10.55573/JOIRC.061112
Che Mat, A. C. M., Wan Adnan, W. A. S., Awang, A., & Wan Jusoh, W. N. H. (2019). Tahap amalan kaedah hafazan al-Quran dalam kalangan pelajar Program Al-Quran IMTIAZ. Journal of Contemporary Islamic Studies, 5(2), 45–74.
Daud, Z., & Musa, M. A. (2021). Cabaran dan kekangan dalam pengajian tahfiz separuh masa. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(1), 77–88. https://doi.org/10.33102/jqss.vol5no1.90
Fakhruddin, F. M., Che Ishak, S., Suhid, A., Mohd Ayub, A. F., Che Hassan, N., Abd Mutalib, L., & Wan Jaafar, W. M. (2020). Proses dan kaedah pembelajaran tahfiz dalam kalangan murid di Sekolah Menengah Agama Kerajaan di Malaysia. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 17(2), 311–340. https://doi.org/10.32890/mjli2020.17.2.11
Hussin, H., Ahmad, A. R., & Saleh, M. H. (2021). Motivasi intrinsik: Isu dan cabaran dalam mengekalkan hafazan al-Quran dalam kalangan pelajar USIM. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-Isu Kontemporari, 4(2), 75–83. https://doi.org/10.53840/jq.v4i2.28
Ismail, M. J., Mohamad, S., Tengku Puji, T. I. Z., & Yusof, N. H. (2017). Strategi kecemerlangan institusi pendidikan tahfiz al-Quran di Malaysia: Satu tinjauan literatur. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 15(1), 1–14.
Jamaluddin, I. Z. (2018). Pengaruh kesediaan dalaman, strategi pembangunan dalaman, strategi latihan dan strategi menghafaz al-Qur’an terhadap pencapaian subjek Hifz al-Qur’an pelajar tahfiz di Malaysia (Tesis PhD, Universiti Utara Malaysia). https://etd.uum.edu.my/6888/.
Kadir, M. N., Yauzi, M. Y., Mohamed Salleh, D. A. M., & Wan Ibrahim, W. M. H. (2021). Kaedah muraja'ah hafazan al-Quran yang diaplikasi oleh para pelajar Tahfiz MARSAH. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-Isu Kontemporari, 4(2), 41–50. https://doi.org/10.53840/jq.v4i2.2
Mohamad Shokri, S. S., & Salihan, S. (2023). Modul pembangunan Program Huffaz Profesional Universiti Tenaga Nasional: Satu pemerhatian kepada konstruk pembangunan al-Quran. Firdaus Journal, 3(2), 12–23. https://doi.org/10.37134/firdaus.vol3.2.2.2023
Mohd Nawi, M. Z., Omar, M. R., & Mohd Nor, M. A. (2021). Sistem pendidikan tahfiz di Malaysia, pilihan ibu bapa dan warisan pendidikan Islam di Andalus: Satu sorotan. Asian People Journal, 4(1), 132–147. https://doi.org/10.37231/apj.2021.4.1.241
Mohd Nazir Kadir, Muhammad Yaslam Yauzi, Dzakiah Al Miskiah Mohamed Salleh, & Wan Mohd Hazani Wan Ibrahim. (2021). Teknik pengurusan masa mengulang hafazan al-Quran dalam kalangan pelajar tahfiz MARSAH Johor. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-isu Kontemporari, 4(2), 41–50. https://doi.org/10.53840/jq.v4i2.2
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Ramlan, M. A. F., Baharuddin, E., Syed Aziz, S. N., & Ab Aziz, N. (2025). Kaedah hafazan Akademi Al-Quran Amalillah (AKMAL) Speed Tahfiz Program (STP): Memorization method of Akademi Al-Quran Amalillah (AKMAL) – Speed Tahfiz Program (STP). International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 10(57), 960–972. https://doi.org/10.35631/IJEPC.1057061
Salihin, M. S., Hashim, I. Z., Nik Hanafi, N. M. N., Mansor, F. N., & Ahmad Mahir, M. (2018). Penghayatan muraja'ah al-Quran dalam kalangan pelajar Tahfiz al-Quran dan al-Qiraat Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). Dalam Proceedings of the 5th International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018).
Syed Aziz, S. N., Baharudin, L., & Suhaimi, M. S. (2024). Cabaran pelajar tahfiz dalam menamatkan hafazan 30 juzuk: Kajian kes di Universiti Islam Selangor. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-Isu Kontemporari, 7(2), 27–40. https://doi.org/10.53840/jq.v7i2.86
Wan Jusoh, W. K., Mohd Razali, M. A., Abdul Rahman, A., Abdul Rahman, K., & Mat Zin, N. F. (2020). Cabaran pemantapan hafalan al-Quran dalam kalangan para hafiz al-Quran: Satu kajian literatur. Jurnal KIAS, 13(1), 1–10. https://ejournals.kias.edu.my/index.php/jurnalkias/article/view/148
Yaacob, M. T., & Mohd Zain, A. R. (2018). Perkembangan tahfiz al-Quran: Suatu kajian di Darul Quran. Darul Quran, Jabatan Kemajuan Islam Malaysia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sharifah Noorhidayah Syed Aziz, Lissailin Baharudin, Tariq Ziyad Muhammad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
